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[教学研讨] 深化课程改革下,项目化学习正逐渐改变课堂的教与学!

    2018-12-12 17:40
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李新荣 发表于 2019-10-31 12:05:43 | 显示全部楼层
当前教学改进进入了一个新时代, 信息化、智能化、高科技手段正逐步融入教学改革中, 逐渐改变着教学方式、学习方式, 同时与项目化设计结合, 蒋创建一种新的教学及学习方式, 极大改善教学学习环境, 激发教师和学生的积极性, 奠定素质教育的基础。
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李新荣 发表于 2019-10-31 12:01:14 | 显示全部楼层
项目化学习, 对学习目标的掌控, 学习过程的优化, 学些结果的评价, 十分有帮助, 有利于优化教学设计, 实现教学目标, 做到学与教的统一, 教学相长,相互转化、促进,
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白国伟 发表于 2019-10-31 10:16:30 | 显示全部楼层
陶锋 发表于 2019-10-28 20:15
大力推动学习模式和教学模式的推进

说的太好了,学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性。
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李学珍 发表于 2019-10-30 17:20:48 | 显示全部楼层
要真正实现学习方式和教学模式的改变,需要深刻理解人是如何学习的,回归学习的本质,回归对于问题的探求。并且在这个过程中,既使得学习者能够对外部世界有一个探求,同时实现对自己的精神家园的一种建构,这应该是我们学习的本意。因为学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性。
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罗江萍 发表于 2019-10-30 14:54:48 | 显示全部楼层
学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性。
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惠华学 发表于 2019-10-30 14:13:56 | 显示全部楼层
在“模块化教学”过程中,教师要时刻关注每个学生对各个艺术种类的喜好和特长,就可以按学生的喜好特长,让每个小组中都能有一个综合能力较强和几个对某一个单一艺术能力较强的学生。然后让每个组的学生在教材中选择一个综合艺术作品,进行团队合作学习。这时,每个学生就可以根据自己的特长,分工找出作品中的音乐、美术、舞蹈等的相关知识、技能,解决过去未遇到过的实际问题,培养学生的合作能力,提高学生的综合审美情趣。让学生比较系统化的掌握相关的艺术知识、技能和常识,等到高二时,教材中都是一些综合的艺术作品,这时就可以利用“项目化教学”进行。教师可以要求学生合作制定学习计划、组织实施、检查评估,在实践中安排自己的学习。教师在学生自主学习中加以指导和提出合理化建议,学习结束后要有明确而具体的成果展示及师生共同的评价成果。当然,在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。
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惠华学 发表于 2019-10-30 14:12:49 | 显示全部楼层

在“模块化教学”过程中,教师要时刻关注每个学生对各个艺术种类的喜好和特长,就可以按学生的喜好特长,让每个小组中都能
      有一个综合能力较强和几个对某一个单一艺术能力较强的学生。然后让每个组的学生在教材中选择一个综合艺术作品,进行团队合作学习。这时,每个学生就可以根据自己的特长,分工找出作品中的音乐、美术、舞蹈等的相关知识、技能,解决过去未遇到过的实际问题,培养学生的合作能力,提高学生的综合审美情趣。让学生比较系统化的掌握相关的艺术知识、技能和常识,等到高二时,教材中都是一些综合的艺术作品,这时就可以利用“项目化教学”进行。教师可以要求学生合作制定学习计划、组织实施、检查评估,在实践中安排自己的学习。教师在学生自主学习中加以指导和提出合理化建议,学习结束后要有明确而具体的成果展示及师生共同的评价成果。当然,在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。
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杨文秀 发表于 2019-10-30 12:05:52 | 显示全部楼层
学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性和感性,让学生在探索中树立自信心。
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白国伟 发表于 2019-10-30 11:24:04 | 显示全部楼层
要真正实现学习方式和教学模式的改变,需要深刻理解人是如何学习的,回归学习的本质,回归对于问题的探求。
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白国伟 发表于 2019-10-30 11:23:24 | 显示全部楼层
教师要在教学中创造鲜活的、智慧的、符合人的学习成长规律的生活,而不是把教学作为一套机械、僵化、背离人的学习和成长规律的操作程序。
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曹文彪 发表于 2019-10-29 21:34:08 | 显示全部楼层
曹文彪 发表于 2019-10-29 21:33
学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中, ...


让学生建构学科知识的核心素养是新时代老师共同关心和急需解决的问题!
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曹文彪 发表于 2019-10-29 21:33:26 | 显示全部楼层
李娇香 发表于 2019-10-26 09:51
与时俱进,跟上时代的发展

学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性。
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法万 发表于 2019-10-29 21:03:10 | 显示全部楼层
陶锋 发表于 2019-10-28 20:15
大力推动学习模式和教学模式的推进

学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。
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法万 发表于 2019-10-29 21:02:01 | 显示全部楼层
王正永 发表于 2019-10-29 16:54
在“模块化教学”过程中,教师要时刻关注每个学生对各个艺术种类的喜好和特长,就可以按学生的喜好特长,让 ...

学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。
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尹凤利 发表于 2019-10-29 18:23:32 | 显示全部楼层
  现代教育强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。
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王正永 发表于 2019-10-29 16:54:40 | 显示全部楼层
在“模块化教学”过程中,教师要时刻关注每个学生对各个艺术种类的喜好和特长,就可以按学生的喜好特长,让每个小组中都能有一个综合能力较强和几个对某一个单一艺术能力较强的学生。然后让每个组的学生在教材中选择一个综合艺术作品,进行团队合作学习。这时,每个学生就可以根据自己的特长,分工找出作品中的音乐、美术、舞蹈等的相关知识、技能,解决过去未遇到过的实际问题,培养学生的合作能力,提高学生的综合审美情趣。让学生比较系统化的掌握相关的艺术知识、技能和常识,等到高二时,教材中都是一些综合的艺术作品,这时就可以利用“项目化教学”进行。教师可以要求学生合作制定学习计划、组织实施、检查评估,在实践中安排自己的学习。教师在学生自主学习中加以指导和提出合理化建议,学习结束后要有明确而具体的成果展示及师生共同的评价成果。当然,在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。

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王正永 发表于 2019-10-29 16:46:01 | 显示全部楼层
在“模块化教学”过程中,教师要时刻关注每个学生对各个艺术种类的喜好和特长,就可以按学生的喜好特长,让每个小组中都能有一个综合能力较强和几个对某一个单一艺术能力较强的学生。然后让每个组的学生在教材中选择一个综合艺术作品,进行团队合作学习。这时,每个学生就可以根据自己的特长,分工找出作品中的音乐、美术、舞蹈等的相关知识、技能,解决过去未遇到过的实际问题,培养学生的合作能力,提高学生的综合审美情趣。让学生比较系统化的掌握相关的艺术知识、技能和常识,等到高二时,教材中都是一些综合的艺术作品,这时就可以利用“项目化教学”进行。教师可以要求学生合作制定学习计划、组织实施、检查评估,在实践中安排自己的学习。教师在学生自主学习中加以指导和提出合理化建议,学习结束后要有明确而具体的成果展示及师生共同的评价成果。当然,在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目学习的过程中每个学生都参与组织、自主学习,发挥各自的特点和长处,学习别人的优点,弥补自己的不足,团队合作。
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秦金花 发表于 2019-10-28 21:29:09 | 显示全部楼层
这样的学习让我学到很多,对我的教学也有很大的帮助,通过这样的学习,也让我们明白了老师需要把教学变成一个持续的、与学生共同探究和体验学习与生活的课程是一个非常不易的过程,让学生构建知识的核心素养是新时代老师共同关心和急需解决的问题!
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何艳分 发表于 2019-10-28 20:41:16 | 显示全部楼层
学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性。
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何艳分 发表于 2019-10-28 20:40:12 | 显示全部楼层
何艳分 发表于 2019-10-28 20:37
核心素养就是这个学科的学习最终在孩子身上应该留下什么痕迹,达到什么教学目标. ...

学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”,而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中,探索世界、认知自我、发展理性。
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